Felnőttképzés
Örömmel tájékoztatjuk Önöket, hogy kiírásra került a várva-várt TÁMOP támogatás a munkahelyi képzésekre.Itt az idő, hogy a kieső szakképzési keretet pótoljuk! A mikro, kis, közép és nagyvállalatok is pályázhatnak. Kis pályázati összefoglalónkat és képzési kedvcsinálónkat ajánljuk szíves figyelmébe.
Ingyenes Szint és igényfelméréssel, teljes körű adminisztrációs támogatással és szakértő pályázatírói csapattal várjuk a jelentkezésüket.
Ajánlatkérésére 2 órán belül válaszolunk!
Juventus Képzési Központ
Nyilvántartási szám: 00597, Int. Akkreditáció AL0495
Király Szilvia Ezt a címet a spamrobotok ellen védjük. Engedélyezze a Javascript használatát, hogy megtekinthesse. , Ezt a címet a spamrobotok ellen védjük. Engedélyezze a Javascript használatát, hogy megtekinthesse.
Ügyvezető igazgató
Bővebben... Hozzászólások (2)
A Szakképzési törvény 2012-től hatályos változása és a vállalatok gazdasági terhei megnehezítik a vállalati képzések fenntarthatóságát. Azzal azonban biztosan egyetértünk mind, hogy a vállalatoknak nagyon nagy szerepe van a nyelvi képzések hiányosságainak pótlásában. Az is biztos, hogy az önálló tanulás szerepe megnő a képzések során. Szeretném megnyugtatni a tanuló felnőtteket, hogy a tanulás tanulható 
Az idő és költséghiány miatt előtérbe kerül az önálló tanulás gondolata. Miben más az önálló tanulás az eddigi módszerekhez képest, milyen formákban valósulhat meg, mindenki képes-e az önálló tanulásra és miért érdemes kombinálni a tantermi és e-learning képzéseket? A tanáraink szerepe nem szűnik meg, csak átalakul. Megosztom a tapasztalatokat Önökkel, sőt ki is próbálhatják az önálló tanulást.
Az nem kérdés, hogy a vállalati képzések szerepe kiemelkedő a cégek és a munkavállalók életében is. Nem könnyű a HR feladata, ha igazságosan, egyenlően szeretné a vállalati képzési lehetőségekben részesíteni a munkavállalókat. Mitől függ az, hogy valaki motivált a képzés iránt, vagy éppen nem jár be a képzésre? Van-e lemorzsolódás, ill. érezhető-e a fejlődés a munkában is? Hogyan lehet elérni és mit kell tudni ahhoz, hogy a képzések valóban elérjék a célt és ne csak kidobott pénz legyen? Megtudhatjuk például, hogy a 20 és 60 év között az intelligencia gyorsasága csökken, de az intellektuális kapacitás nem. Az is bizonyosságot nyer, hogy a siker és az oktatás tartalma közötti összefüggés nagyobb, mint a siker és az életkor közötti.
